معلمو إسرائيل في المرتبة الـ16 من أصل 19 دولة متقدمة من حيث المهارات

فجوة كبيرة في مهارات المعلمين مقارنة بدول OECD

أظهرت دراسة جديدة أجراها مؤسسة شورِش للبحث الاقتصادي والاجتماعي أن المعلمين في إسرائيل يحتلون المرتبة الـ16 من أصل 19 دولة متقدمة جرى فحصها، من حيث مستوى المهارات الأساسية، لتتقدم عليهم غالبية دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD).

وبحسب الدراسة، التي أعدتها الدكتورة ياعيل ميلتسر، فإن مستوى مهارات المعلمين الإسرائيليين جاء منخفضًا في المجالات الثلاثة التي جرى قياسها، وهي القراءة، والمهارات الرياضية، وحل المشكلات في بيئات غنية بالتكنولوجيا.

وتستند الدراسة إلى بيانات المسح الدولي للمهارات PIAAC الذي أُجري خلال عامي 2022 و2023 وشمل البالغين الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و65 عامًا.

إسرائيل تتفوق فقط على ثلاث دول

عند احتساب نتائج المجالات الثلاثة مجتمعة، جاءت إسرائيل في المرتبة 16 من أصل 19 دولة شملتها المقارنة، فيما سجلت كل من إيطاليا ولاتفيا وبولندا نتائج أدنى من إسرائيل.

وأظهرت البيانات أن علامات المعلمين الإسرائيليين كانت أقل من علامات العاملين الآخرين ذوي المستوى التعليمي المماثل، في عدد من المجالات الأساسية.

فجوة واضحة في القراءة والرياضيات وحل المشكلات

وبحسب الدراسة، كانت نتائج المعلمين الإسرائيليين أقل من أصحاب التعليم المماثل العاملين في مهن أخرى، ولا سيما بين الأكاديميين من الرجال.

وسجل المعلمون الإسرائيليون في المجالات الثلاثة نتائج أقل مقارنة بأكاديميين آخرين، حيث بلغ الفارق لدى أصحاب الخلفية في مجالات العلوم والتكنولوجيا نحو 14.4% في مهارات القراءة، و10.3% في المهارات الرياضية، و15.9% في حل المشكلات.

في المقابل، تشير بيانات دول OECD إلى اتجاه مختلف، إذ كانت نتائج المعلمين هناك أعلى بنحو 0.9% من نتائج الأكاديميين الآخرين ذوي المستوى التعليمي المماثل.

معلمو مرحلة الطفولة المبكرة في أدنى المستويات

وكشفت الدراسة أيضًا عن فروقات داخل منظومة التعليم الإسرائيلية نفسها، حيث جاء معلمو مرحلة الطفولة المبكرة في أدنى مستويات المهارات.

وبحسب النتائج، كانت درجاتهم أقل من معلمي المرحلة الثانوية بنحو 10% في القراءة، و9% في الرياضيات، و7% في حل المشكلات.

كما أظهرت البيانات تفاوتًا بين قطاعات التعليم، إذ جاء المعلمون في التعليم العربي في أدنى ترتيب من حيث المهارات، يليهم المعلمون في التعليم الحريدي، بينما سجل المعلمون في التعليم الرسمي والتعليم الديني الرسمي أعلى النتائج.

نسبة الأكاديميين أقل من متوسط OECD

وتطرقت الدراسة إلى مستوى التعليم الأكاديمي للمعلمين، مشيرة إلى أن 78% من المعلمين في إسرائيل يحملون شهادة أكاديمية، مقارنة بـ84% في دول OECD.

كما بلغت نسبة المعلمين الحاصلين على درجة الماجستير في إسرائيل 37%، مقابل 49% في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.

مؤسسة شورِش تدعو إلى تغيير طريقة إعداد المعلمين

وقال البروفيسور دان بن دافيد، رئيس مؤسسة شورِش، إن النتائج تشير إلى أن منظومة التعليم الإسرائيلية تواجه صعوبة في جذب الأكاديميين ذوي المهارات العالية والاحتفاظ بهم.

ودعا إلى إعادة النظر في شروط القبول لمسارات إعداد المعلمين، وإعطاء وزن أكبر للمهارات الفعلية، إلى جانب دراسة نموذج يحصل فيه المعلمون أولًا على شهادة جامعية في المجال الذي سيقومون بتدريسه، ثم يخضعون لاحقًا لتأهيل مهني في مجال التعليم.

كما شدد على ضرورة توجيه استثمارات خاصة إلى التعليم العربي ومرحلة الطفولة المبكرة، في ظل تسجيل مستويات مهارات منخفضة بشكل خاص في هذين المجالين.