المعهد الأكاديمي العربي للتربية في بيت بيرل يطوّر دفيئة للتميز في التدريس

يستمر المعهد الأكاديمي العربي للتربية في كلية بيت بيرل في تطوير مسار التميز في التدريس المخصص للطلاب ذوي القدرات الأكاديمية والقيادية العالية، بهدف إعدادهم كمعلمين متميزين ذوي رؤيا تربوية وقدرات تدريسية عالية، وتحويلهم إلى قادة تربويين وإجتماعيين يسعون إلى التغيير والتحديث في جهاز التربية والتعليم المنهجي واللامنهجي.

التعدّدية الثقافية بين الطلاب 

د.علي وتد، رئيس المعهد، أشار إلى أن "المسار يمتاز بلقاءات يسودها التعدّدية الثقافية بين الطلاب من ثلاثة معاهد تابعة للكلية الأكاديمية بيت بيرل والتي تشمل المعهد الأكاديمي العربي للتربية ومدرسة الفنون "همدرشاه" وكلية التربية العبرية. كما أن المسار يسعى بواسطة برنامجه الخاص إلى التأكيد على تعلم مواضيع ثقافية وحضارية متنوعة وإثراء منتسبيه علميًا وأكاديميًا ومهنيًا بواسطة أساليب تعليم خاصة ومتنوعة، تستند إلى التعلم الذاتي والإرشادي والتعلم عن بعد، ويسعى إلى تعزيز المهارات القيادية والمبادرات الذاتية والتفاعل الاجتماعي والجماهيري".

ويشمل المسار برنامجين، الأول برنامج المتفوقين والذي يمنح منتسبيه مسارا تعليميا سريعاً، أي تعليم ثلاث سنوات فقط بدلاً من أربع سنوات في سبيل الحصول على اللقب الأول في التربية والتعليم (B.Ed) وشهادة التدريس. ويعفى الطلاب في برنامج المتفوقين إعفاءً كاملاً من الرسوم التعليمية طيلة فترة الدراسة، كما تمنح وزارة التربية والتعليم خريجي برنامج المتفوقين الأفضلية في التعيينات في مرحلة "الستاج".

التحصيل العلمي العالي

ويشترط على المنتسبين لهذا البرنامج التحصيل العلمي العالي، إذ يتطلب الإنتساب للبرنامج معدل علامات 90 على الأقل في كل سنة تعليمية، بالإضافة إلى الإمتياز الإبداعي والبحثي وتنفيذ المشاريع التربوية والإجتماعية والمبادرات الذاتية للتطوع الإجتماعي والجماهيري داخل وخارج الكلية.

أمّا البرنامج الآخر فهو برنامج الممتازين، والذي يمنح لمنتسبيه مسارا تعليميا مكثفاً لأربع سنوات، وتعطى لطلاب البرنامج إمكانية تحويل مساقات تعليمية إلى مساقات بتعلم ذاتي أو بتعلم إرشادي فردي. كما يحصلون على منحة مالية جزئية لمدة ثلاث سنوات.

وتعكس هذه البرامج ،وفق وتد، سياسة المعهد والتي تبحث عن الجودة والكيف لا الكم، لذلك يسعى دائماً لضم أفضل الطلاب لضمان تميزهم في مسيرة تعليمهم وفي عملهم لاحقاً كمعلمين، والنهوض بالتالي بجهاز التعليم ومستوى التعليم العربي في البلاد.

ويذكر أن المعهد كان قد حصد المرتبة الأولى من حيث معدل علامة الدمج ما بين البسيخومتري والبجروت للطلاب الذين قبلوا للسنة الدراسية الأولى في المعهد، وذلك على مستوى كليات تأهيل المعلمين العرب، وحصد المرتبة الثانية على مستوى كليات تأهيل المعلمين عامةً والتي تشمل الوسطين العربي واليهودي، ففي حين بلغ المعدل العام لعلامات الدمج في الكليات عامةً 572، وصل المعدل في المعهد العربي للتربية في بيت بيرل إلى 590.